Leadership in der Lehrerbildung

Mit der Dezentralisierung von Bildungssystemen geht die Fokussierung des Fuhrungsverhaltens in eigenverantwortlichen padagogischen Einrichtungen einher. Die Expertenorganisation Schule, als integraler Bestandteil der Bildungslandschaft, verlangt jeder Lehrkraft schon durch das Kerngeschaft Unterricht Fuhrungskompetenzen ab. Hinzu kommen weitere Handlungsfelder im Rahmen der Schul- und Unterichtsentwicklung sowie der externen und internen Evaluationen eingebettet in das Qualitatsmanagement der Schule. Dabei wird nicht jede Fuhrungstatigkeit explizit benannt oder einer Fuhrungsfunktion zugeordnet. Durch diese Entwicklungen ist die Lehrerbildung gefordert, das Thema Leadership aufzunehmen, theoretisch zu fundieren und Raume zur praktischen Kompetenzentwicklung fur angehende Lehrkrafte zu schaffen. Der 8. Bundeskongress der Zentren fur Lehrerbildung an der Otto-Friedrich-Universitat Bamberg im Jahre 2015 hat die Herausforderungen, die mit der notwendigen Leadership-Orientierung der Fuhrungskrafte einhergehen, zum Thema gemacht. Im vorliegenden Band diskutieren die Tagungsbeitrage den gegenwartigen Stand von Forschung und Entwicklung auf drei Ebenen: - Leadership, Schulentwicklung und Lehrerbildung - Leadership und Unterichtshandeln - Leadership und Lehrerpersonlichkeit.