让学生留下科学探究的“足迹”——如何指导小学生做观察记录

做观察记录是学生科学探究能力的一个重要方面，科学教材十分重视学生的这项活动。只要我们打开小学三年级的科学课本，就能发现有许多课文采用“文件夹”的形式为学生展示了许多观察记录的范例。同时，课文中还设置了许多“框框”要求学生学着试写。