Percepció de l’alumnat davant l’ús de metodologies actives d’ensenyament com a resposta a les demandes de l’espai europeu d’educació superior: un estudi de cas.

A la Facultat de Ciencies de l’Activitat Fisica i l’Esport de la UEM s’ha desenvolupat una recerca durant el curs 2005-06, orientada a transformar el curs de primer al futur enfocament ECTS, segons els plantejaments de l’espai europeu d’educacio superior. Aixo ha suposat, entre altres coses, un canvi en la metodologia d’ensenyament del professorat, innovacio que han viscut de forma compartida. La coordinacio docent ha estat el centre d’aquesta investigacio i ha generat nombroses actuacions col·legiades. En aquest treball es presenten, des d’una perspectiva d’investigacio qualitativa, les dades aportades sobre la percepcio dels estudiants davant els nous dissenys educatius desenvolupats a les aules. La utilitzacio d’entrevistes en profunditat amb els alumnes han posat de manifest els avantatges i inconvenients que han trobat en els nous plantejaments. Les conclusions de la investigacio deriven en la constatacio d’un necessari canvi cultural en l’ambit universitari, tant en l’estudiant com en el professorat.