Experiencia de implementación del método Flipped Classroom en formación inicial de docentes: Evaluación del método y autoevaluación por parte del alumnado universitario

Este trabajo se enmarca en un proyecto de innovacion y mejora de la docencia universitaria. El principal objetivo fue conocer la valoracion del alumnado del uso del metodo denominado clase inversa o flipped classroom (FC). Para ello, se planificaron una serie de sesiones basadas en FC y se llevaron a cabo en la asignatura que estaba vinculaba al mencionado proyecto de innovacion. Se planteo como prueba piloto, puesto que era la primera vez que el equipo docente implementaba dicha metodologia, y como banco de pruebas de cara a proyectos docentes futuros. Por una parte, se evaluo la experiencia en terminos de la claridad de los contenidos de las sesiones y de la funcionalidad, amenidad, facilidad de uso e idoneidad de las herramientas utilizadas. Por otra, el alumnado realizo una autoevaluacion complementaria. Ambas pruebas obtuvieron resultados positivos, por lo que se concluye la idoneidad del uso del metodo FC en esta ocasion y que esta puede ser transferible a otros casos.