Estilo de aprendizagem de Kolb: reflexões acerca do diagnóstico de um curso de licenciatura em química

A aprendizagem dos sujeitos se da por diversos meios e todos eles dependem de como as pessoas processam as informacoes que lhe sao disponibilizadas. Assim, a construcao do conhecimento ocorre de acordo com o estilo de aprendizagem de cada individuo. Objetivou-se nesta pesquisa diagnosticar os estilos de aprendizagem de licenciandos em Quimica, de acordo com a proposta de Kolb e refletir acerca das possiveis metodologias e instrumentos de avaliacao que corroboram com a construcao de conhecimento desses sujeitos. Trata-se de um estudo de caso com abordagem quali-quantitativa, sendo os dados coletados por analise de documentos e aplicacao de questionarios. O estilo de aprendizagem divergente foi predominante entre os estudantes do 1o e 7o periodos; no 3o periodo o acomodador e no 5o periodo, os estilos assimilador e divergente. Percebemos que o instrumento proposto por Kolb e um excelente metodo para nortear os docentes no processo de ensino e de aprendizagem.