REVISION DE LA PRAXIS EDUCATIVA. ESTUDIO DE CASOS: SAN LUIS POTOSÍ, LOS MOCHIS Y REPÚBLICA DOMINICANA

Se puede considerar a la practica docente como “la concepcion tecnica de quien se ocupa de aplicar tecnicas de ensenanza en el salon de clases” (Fierro, 1999), la cual debe ser objetiva. Para un mejor estudio de las practicas se han organizado en seis dimensiones, las cuales sirven de base dentro del trabajo del docente: Personal, que estudia la relacion del maestro con su quehacer profesional; Institucional, que se refiere a las condiciones materiales, normativas y laborales de la escuela dentro del sistema educativo; Interpersonal, que estudia las relaciones entre las personas que participan en el proceso educativo; Social, que estudia las relaciones dentro del entorno en donde se desempena; Didactica, en donde el maestro es agente dentro del proceso y el alumno es responsable de la construccion de su propio conocimiento, habilidades y competencias; y por ultimo Valoral, que consiste en la practica de valores dentro y fuera del espacio educativo. Estas dimensiones sirven de base para analizar la practica docente, de manera que el docente tenga un parametro para valorar el significado de su trabajo y su profesion.