Influencia del intervalo de registro y del organizador gráfico en el proceso-producto de la escritura y en otras variables psicológicas

Se presenta un estudio experimental sobre la influencia del intervalo de registro y la utilizacion de un organizador grafico en los procesos implicados en la composicion escrita y su producto final. Con una muestra de 326 alumnos, comprendidos entre los 10 y los 16 anos de edad y mediante un diseno anidado, se comparan dos grupos, uno ayudado en el proceso de composicion escrita de un organizador grafico y el otro sin ninguna ayuda, cada uno de ellos se divide en otros dos grupos, uno con una media de intervalo de registro de 45 segundos y el otro de 90 en un diario de escritura (writing log). Los resultados mostraron que los grupos ayudados del organizador grafico obtuvieron mejores resultados en procesos y productividad y que los grupos evaluados con una media de intervalo de 45 segundos presentan peores resultados. Se discuten las implicaciones en la practica educativa, se comentan las limitaciones y las perspectivas futuras. Influence of the recording interval and a graphic organizer on the writing process/product and on other psychological variables. An experimental study of the influence of the recording interval and a graphic organizer on the processes of writing composition and on the final product is presented. We studied 326 participants, age 10 to 16 years old, by means of a nested design. Two groups were compared: one group was aided in the writing process with a graphic organizer and the other was not. Each group was subdivided into two further groups: one with a mean recording interval of 45 seconds and the other with approximately 90 seconds recording interval in a writing log. The results showed that the group aided by a graphic organizer obtained better results both in processes and writing product, and that the groups assessed with an average interval of 45 seconds obtained worse results. Implications for educational practice are discussed, and limitations and future perspectives are commented on.