La deconstrucción como diseño didáctico para la modelación

Este reporte es una contribucion al trabajo “Las practicas sociales en la construccion social del conocimiento” y en el se analizan las interacciones de quienes se encuentran inmersos en la construccion de modelos de crecimiento, tanto desde el ambito academico como del profesional, centrando el interes en los modelos de crecimiento exponenciales.Consideramos que el diseno de aprendizajes a partir de las practicas sociales, en este caso especial, la construccion de modelos de crecimiento, rescata la forma en que surgen los modelos matematicos en el area de estudio y como ellos llevan a la determinacion de la tasa de crecimiento de diferentes tipos de organismos acuaticos (Nieves–Soto, 1994), realizando la deconstruccion de los mismos en caso necesario, con lo que el estudiante tendra herramientas para modelar cualquier situacion de crecimiento.