Methodische Anlage der Gesamtevaluation und Ergebnisüberblick zur schriftlichen Befragung (Beck)

Zur Evaluation haben wir, neben Gruppendiskussionen in den Seminaren, eine standardisierte schriftliche Befragung der Teilnehmenden durchgefuhrt. Damit sollte einerseits eine weitgehend individuell seminarbezogene Auswertung moglich werden, wobei auch komplexe Bewertungen durch einzelne Teilnehmende festgehalten werden konnen (Gruppendiskussion). Andererseits sollte eine Vergleichbarkeit der Seminare in wichtigen Punkten hergestellt werden (Fragebogen). Die Auswertung der jeweiligen Gruppendiskussion ist in den Kap. 3.1–3.5 vorgestellt und erfolgte durch den betreffenden Seminarleiter, der auch selbst die Gruppendiskussion geleitet hatte. Die impulsgebenden Fragestellungen bezogen sich jeweils darauf, (1) was den Studierenden am Seminar gefallen bzw. nicht gefallen hat, (2) wie sie die interpretative Fallarbeit einschatzen, (3) wie sie die selbstreflexiven Teile des Seminars bewerten und (4) ob sie eine solche Veranstaltung als erstes Pro-seminar im erziehungswissenschaftlichen Begleistudium empfehlen konnten oder Einwande dagegen hatten. Alle Gruppendiskussionen wurden gegen Ende des Semesters gefuhrt und fur die grob an einem Deutungsmusteransatz orientierte Auswertung vollstandig transkribiert.