Pré-cálculo à distância: uma possibilidade para a aprendizagem de matemática básica

A carencia de alguns conhecimentos de matematica basica, geralmente, sao as barreiras iniciais encontradas para a aprendizagem nas disciplinas de exatas no ensino superior. Esse fato e apontado por diversos autores como sendo o principal responsavel pelo elevado numero de reprovacoes e evasoes nos cursos dessa area. Ao encontro disso, constatamos que nos cursos superiores do IFRS - Câmpus Canoas os indices de reprovacoes estao altos, exemplificando: 72% na disciplina de Algebra Linear ? 2012/1, mesmo indice da disciplina de Estatistica - 2012/2, no mesmo periodo, Matematica Aplicada registrou 79% de reprovacoes e, as disciplinas de Calculo de 2011 a 2013, de maneira global, tiveram 74% de insucesso. Com o objetivo de auxiliar os alunos, frente as dificuldades enfrentadas, nas disciplinas de Calculo e nas outras, que dependem do entendimento e dominio previo da matematica da educacao basica. Na intencao de diminuir os indices de reprovacoes e, inserir o bolsista em praticas de ensino e aprendizagem de novas tecnologias surgiu o projeto de Pre-Calculo 2014. Essa atividade de extensao esta direcionada aos alunos dos cursos superiores do IFRS ? Câmpus Canoas: Tecnologia em Analise e Desenvolvimento de Sistemas, Tecnologia em Automacao Industrial, Tecnologia em Logistica e Licenciatura em Matematica. A acao e semipresencial, estruturada no ambiente virtual de aprendizagem (moodle), no intuito que um numero maior de alunos possa ser alcancado. Nesse espaco sao apresentados os conteudos, de diferentes maneiras, entre elas slides, textos, cruzadinhas, videos, etc. Parte dos materiais e de autoria dos coordenadores do projeto e outra parte e aproveitada a partir do que esta disponivel na internet. Compoem o curso atividades avaliativas em forma de questionarios ou foruns, que servem para aferir a evolucao, desempenho e registrar a frequencia dos participantes do curso. E, no final de cada modulo, ha uma atividade avaliativa presencial. O curso e subdividido em 3 modulos que duram de 5 a 8 semanas. O primeiro deles, com a tematica de operacoes basicas e manipulacoes algebricas, ja foi concluido. Teve mais de 40 inscritos, sendo que participaram efetivamente das atividades, em algumas das semanas do curso, em media 20 alunos. O segundo modulo do curso, com foco em funcoes, esta em andamento. O modulo III tem como tematica a trigonometria. Concluimos que o projeto tem atingido os objetivos almejados e constatamos que a modalidade a distância esta conseguindo abranger um numero maior de alunos do que quando o projeto era presencial. Destacamos que novas parcerias estao sendo firmadas com outros câmpus do IFRS, para que o material elaborado possa ser reaproveitado e que mais alunos possam ser alcancados. Ressalto que enquanto bolsista tenho aprendido a usar diversos recursos tecnologicos para o ensino e transitado entre ensino, extensao e pesquisa. Por fim, pretendemos com base nessa experiencia tornar o material mais auto-instrutivo, transformando-o em um objeto de aprendizagem sem que haja a mediacao de um professor. Palavras-chave : matematica basica; insucesso escolar; ferramentas virtuais de aprendizagem.