MADDE GÜÇLÜKLERİNE GÖRE FARKLI SIRALANAN TESTLERDE DÜŞÜK VE YÜKSEK KAYGILI ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARININ KARŞILAŞTIRILMASI

Bu arastirmanin amaci, coktan secmeli testlerde yer alan maddelerin gucluk duzeylerine gore farkli sekillerde siralanmasinin, dusuk ve yuksek sinav kaygili ogrencilerin test puanina ve madde ve test istatistiklerine etkisini incelemektir. Farkli madde siralamasinin dusuk ve yuksek sinav kaygili ogrencilerin test puanlari ve madde ve test istatistikleri acisindan karsilastirilmasi yapildigindan, calisma nedensel karsilastirma modeli ile uyumludur. Calismanin verileri Ankara ilinin dort merkez ilcesinden secilen toplam yedi okuldan toplanmistir. Veriler toplanirken Tag (2012) tarafindan gelistirilmis olan “Atomun Yapisi Konusuna Iliskin Basari Testi” ve ogrencilerin kaygi duzeylerini olcmek icin Oner (1990) tarafindan Turk Kulturu’ne uyarlanmis olan “Sinav Kaygisi Envanteri” kullanilmistir. Sonuc olarak, testin maddeleri kolaydan zora, zordan kolaya ve seckisiz siralandiginda, bazi madde gucluk indeksleri ve madde ayiricilik gucu indekslerinin farklilastigi gozlemlenmistir. Uc form arasinda yapilan guvenirlik katsayilari karsilastirmasinda kolaydan zora siralanmis form ile zordan kolaya siralanmis form ve kolaydan zora siralanmis form ile seckisiz siralanmis form arasinda manidar farklilik bulunmustur