Sınıf Öğretmenlerinin Erken Cebire Yönelik Düşüncelerinin Belirlenmesi

Bu arastirmada sinif ogretmenlerinin erken cebire yonelik dusuncelerinin belirlenmesi amaclanmistir. Arastirmada, bir gruba ait belirli ozelliklerin saptanmasi amaclandigindan tarama modeli benimsenmistir. Arastirma verileri, arastirmacilar tarafindan gelistirilen “Erken Cebir Farkindalik Olcegi” araciligiyla toplanmistir. Arastirmada olcegin gelistirilme asamasi (217 sinif ogretmeni) ve gelistirilen olcegin uygulanma asamasi (240 sinif ogretmeni) olmak uzere iki farkli calisma grubu bulunmaktadir. Olcegin uygulanmasi sonucu elde edilen sayisal verilerin analizinde SPSS programindan faydalanilmistir. Bu kapsamda iki grubun ortalamalarinin karsilastirilmasinda nonparametrik testlerden Mann-Whitney U testi ve ikiden fazla grubun ortalamalarinin karsilastirilmasinda Kruskal-Wallis H testi uygulanmistir.  Nitel verilerin analizinde ise icerik analizi teknigi kullanilmistir.  Arastirma sonucunda sinif ogretmenlerinin erken cebire yonelik bilgilerinin sinirli oldugu sonucuna ulasilmistir. Dolayisiyla sinif ogretmenlerine yonelik erken cebir kapsaminda yapilacak egitim programlarinin ogretmenlerde erken cebir dusuncesinin gelisimine katki saglayacagi soylenebilir.