Bagaje y actitudes: factores que ayudan a transitar con éxito a través de los primeros contenidos de Matemáticas en Ingeniería

En este trabajo se presenta un estudio en el que se analizan las relaciones entre las actitudes hacia las Matematicas y los conocimientos previos basicos sobre la materia en alumnado que accede al primer curso de titulaciones de Ingenieria y los resultados de evaluacion en las primeras asignaturas de Matematicas que encuentra en su etapa universitaria. El estudio se realizo en dos asignaturas de Matematicas de primer semestre de titulaciones de Ingenieria en la Escuela Politecnica Superior (EPS), los grados en Ingenieria Biomedica e Ingenieria Robotica. El objetivo final del estudio es identificar aspectos especificos en los que se pueda incidir, mediante el diseno de actividades de remediacion adecuadas, para facilitar la adquisicion de los contenidos de Matematicas necesarios a lo largo de su formacion al alumnado de nuevo ingreso en la EPS. Para la realizacion del estudio se utilizaron cuestionarios disponibles sobre actitudes hacia las Matematicas y sobre conocimientos previos de Matematicas. Los resultados han mostrado relaciones significativas entre los distintos factores analizados en este trabajo, permitiendo poner de manifiesto que el bagaje de conocimientos previos y las actitudes positivas hacia las actividades matematicas son factores que cooperan para transitar con exito en las correspondientes asignaturas.