Der schul- und bildungsbezogene Orientierungsrahmen von Kindern – eine exemplarische Studie zu Ausprägung und Wandel primärer Habitusformationen entlang der Schullaufbahn

Nimmt man die bisher vorgestellten theoretischen und empirischen Bezuge ernst, dann ergibt sich fur die Uberprufung der Bourdieu’schen These der kulturellen Passung eine besonders pradestinierte Forschungsperspektive. Wenn Schulkulturen nicht nur als differenzielle Lern- und Anregungsmilieus unterschiedliche Entwicklungsmoglichkeiten fur Schulerinnen und Schuler eroffnen, sondern auch in ihrer je spezifischen partikular uberformten Gestalt im Sinne einer hegemonialen symbolischen Ordnung unterschiedliche Ausgangslagen fur die Anknupfung partikularer, biografisch gepragter primarer Habitusformationen beinhalten, dann muss empirisch herauszuarbeiten sein, dass und in welcher Weise hierbei unterschiedliche Passungskonstellationen entstehen und im Verlauf der Schullaufbahn im Sinne der Herstellung von Bildungsungleichheiten ihre Wirksamkeit entfalten.