Vers une éducation physique de qualité : l’élève agent de son apprentissage au 21ème siècle

L’objet d’etude vise a promouvoir une education physique de qualite en offrant la possibilite aux eleves de creer leur apprentissage et de reflechir a leur action en s’eprouvant et en experimentant. En utilisant le cadre des theories culturalistes de l’activite, nous avons pu modeliser les differents systemes d’activites des eleves et analyser leurs reponses a l’introduction d’un artefact de mediation. La methodologie de la recherche vise a modeliser les systemes d’activite et les conflits inherents a l’introduction de cet objet de mediation. En nous appuyant sur les recherches de Vygotsky et Sannino, nous avons pu souligner la problematique de depart a laquelle nous avons proposee l’artefact mediateur des cartes de grimpe. Les resultats ont montre un dialogue des differents eleves entre eux a mesure qu’ils s’appropriaient et adoptaient les cartes de grimpe comme objet culturel et social de leur histoire dans l’activite d’escalade. Les eleves deviennent agents dans une activite de co-creation de leur apprentissage ou ils developpent une forme de pensee pour apprendre a apprendre.