Competencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje virtual y semipresencial

Actualmente las universidades estan inmersas en lo que se conoce como el proceso de «convergencia europea» y que llevara al Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES). El objetivo es dotar a Europa de un sistema universitario homogeneo, compatible y flexible que permita a los estudiantes y titulados universitarios europeos una mayor movilidad, asi como ofrecer al sistema universitario europeo unos niveles de transparencia y calidad, mediante sistemas de evaluacion, que le hagan atractivo y competitivo en el ambito internacional dentro del actual proceso de globalizacion. En este articulo, interesa centrar la reflexion en dos de las modalidades de la educacion a distancia que asumiran importancia en ese cambio universitario: el e-learning y el b-learning, que consisten basicamente en la virtualizacion de los procesos de aprendizaje a traves del uso de equipos informaticos. Para ello se ha realizado una investigacion cualitativa con metodologia de estudio de casos. De entre los resultados se destaca el uso de las TIC por parte del profesorado para conseguir un mejor aprendizaje en los estudiantes, de igual forma un porcentaje importante de los profesores 78% utiliza alguna plataforma virtual como apoyo a la docencia. Como conclusion se resalta que las politicas de formacion deberian fortalecer las competencias del profesorado universitario en el uso de dispositivos telematicos, recursos e instrumentos relacionados con el aprendizaje semipresencial y virtual.