Developing Student-teacher’s Instructional Communication Skills through Teaching Practice: the Attitudes of Mentors

Siame straipsnyje nagrinėjama studentų pasirengimo pedagoginiam bendravimui tema. Svarstomi pedagoginio bendravimo gebėjimų ugdymo(si) ir vertinimo problemų klausimai. Empiriniame tyrime taikytu interviu metodu atskleistas studentų pedagoginei praktikai vadovavusių mentorių požiūris į pedagoginio bendravimo ugdymą(si). Pateikiama gautų duomenų analizė: atskleidžiamas mentorių požiūris į studentų patiriamų sunkumų bendraujant su mokiniais priežastis bei aptariami veiksniai, lemiantys studentų pasirengimą pedagoginiam bendravimui, atliekant pedagogine praktiką. Esminiai žodžiai: pedagoginių studijų studentų ugdymas(is), pedagoginio bendravimo gebėjimai, pedagoginė praktika, mentorius. DOI:  http://dx.doi.org/10.15823/p.2016.07