“VOCÊ É TÃO INTELIGENTE, NEM PARECE QUE É DA ROÇA” Relatos de jovens rurais que estudam em escolas urbanas

O texto discute questoes vivenciadas por jovens rurais que, para dar continuidade aos estudos, precisam se deslocar diariamente para escolas da cidade. Esse movimento, entendido como rito de passagem, provoca conflitos, desencontros e reconfiguracoes nos estudantes, que, para se adaptarem as novas exigencias da escola, professores e demais colegas, se veem forcados a assumir uma identidade urbana. O estudo ancora-se, metodologicamente, em principios da abordagem (auto)biografica, com a utilizacao de entrevistas narrativas como dispositivo de pesquisa. A pesquisa conclui que ha necessidade de que os professores que acolhem esses alunos e alunas, na escola urbana, repensem seus curriculos, discursos e praticas pedagogicas, de modo a respeitar e valorizar as especificidades de cada estudante, evitando a discriminacao e a exclusao destes sujeitos. “YOU ARE SO SMART, DON’T EVEN LOOK LIKE YOU ARE FROM THE COUNTRYSIDE” Reports of rural young people studying in urban schools ABSTRACT : The text discusses issues experienced by rural young people who, to continue their studies, need to travel daily to schools in the city. This movement, understood as a rite of passage, causes conflicts, mismatches and reconfigurations in the students, who, in order to adapt to the new demands of the school, teachers and other colleagues, are forced to assume an urban identity. The study is methodologically based on the principles of the (auto) biographical approach, using narrative interviews as a research device. The research concludes that there is a need for teachers who welcome these students in urban schools to rethink their curricula, discourses and pedagogical practices, in order to respect and value the specificities of each student, avoiding discrimination and exclusion of these subjects. Keywords: Rural youth. Rite of passage. (Auto)biographical research. Identity reconfiguration. “ES TAN INTELIGENTE,  NI PARECE QUE  ES DEL CAMPO”  Relatos de jovenes rurales que estudian en escuelas urbanas RESUMEN El texto discute aspectos vivenciados por jovenes rurales que, para dar continuidad a sus estudios, necesitan desplazarse diariamente para escuelas de la ciudad. Ese desplazamiento, entendido como rito de pasaje, provoca conflictos, desencuentros  y  reconfiguraciones en los estudiantes, que, para adecuarse a las nuevas exigencias de la escuela, de los profesores y demas colegas se ven forzados a asumir una identidad urbana. El estudio se ancorase metodologicamente, en principios de abordaje (auto)biografico con la utilizacion de entrevistas narrativas como dispositivo de indagacion. La investigacion concluye que es necesario que los profesores que acogen a esos alumnos y alumnas en la escuela urbana repiensen sus curriculos, discursos y practicas pedagogicas, de modo que se respete y se valorice las especificidades de cada estudiante para evitar la discriminacion y la exclusion de estos sujetos. Palabras clave: Juventudes rurales. Rito de pasage. Investigacion (auto)biografica. Reconfiguracion identitaria.