El trabajo colaborativo en red interinstitucional como experiencia de profesionalización y modo de abordar la educación en pandemia

espanolEste articulo expone la experiencia en reddesarrollada por formadores de formadores del campode las Ciencias Naturales, de seis Institutos de Educacion Superior de la provincia de Santa Fe, durante elperiodo de aislamiento social preventivo y obligatorio,debido a la pandemia de COVID-19. La suspension delas actividades de ensenanza en los espacios fisicostradicionales y la irrupcion del modelo de educacion adistancia, como alternativa para dar continuidad a losprocesos formativos en el Nivel Superior, supuso unacontecimiento al que hubo que hacer frente. El desconcierto de los primeros dias dio paso a una iniciativacolectiva, plural y de cooperacion, enmarcada en unproyecto de investigacion, mediante el trabajo colaborativo en red que impidio que quedaramos entrampadospor la inmovilidad. El trabajo, desarrollado completamente gracias a las tecnologias digitales de comunicacion, no solo nos permitio construir conocimientos sobrelas practicas de ensenanza de las ciencias desarrolladasen escuelas primarias durante las primeras semanasde la cuarentena, sino que, ademas, genero un ambitodemocratico de participacion en comunidades virtuales,en el que el intercambio de saberes, materiales y experiencias diversas nos enriquecio profesional y humanamente. El siguiente texto concreta nuestro esfuerzo porsistematizar la experiencia grupal. EnglishThis article presents an experience dealingwith a network developed by trainers of educators inthe field of Natural Sciences working in six Higher Education Institutes in the province of Santa Fe, Argentina,during the period of preventive and mandatory socialisolation due to the Covid-19 pandemic. Suspension ofteaching activities in traditional physical spaces and thesubsequent irruption of the distance education model asan alternative to give continuity to training processes atHigher Education was an event that urged to be faced.The initial confusion gave way to a collective, plural,and cooperative initiative, framed in an interinstitutional research project through collaborative networkingthat prevented us from being trapped by immobility.The work –fully developed by means of digital communication technologies– not only allowed us to buildknowledge about Natural Science teaching practicesdeveloped in primary schools along the first weeks ofthe quarantine, but it also generated a democratic andparticipatory environment in virtual communities. Thisexchange of diverse knowledge, materials, and experiences enriched us at both professional and human level.The present work addresses our effort to systematizethe group experience. portuguesEste artigo apresenta a experiencia de rede desenvolvido por treinadores de treinadores de campo de Ciencias Naturais, de seis Institutos de Ensino Superior da provincia de Santa Fe, durante o periodo de isolamento social preventivo e obrigatorio, devido a pandemia COVID-19. Suspensao de atividades de ensino em espacos fisicos tradicional e a irrupcao do modelo de educacao distância, como alternativa para dar continuidade ao processos de treinamento no Nivel Superior, representado um evento que teve que ser tratado. A confusao dos primeiros dias deu lugar a uma iniciativa coletivo, plural e cooperativo, enquadrado em um projeto de pesquisa, atraves de um trabalho colaborativo em rede que nos impediu de ficar presos por imobilidade. O trabalho, desenvolvido integralmente gracas as tecnologias de comunicacao digital, nao so nos permitiu construir conhecimentos sobre praticas de ensino de ciencias desenvolvidas nas escolas primarias nas primeiras semanas quarentena, mas tambem gerou um ambiente participacao democratica em comunidades virtuais, no qual a troca de conhecimentos, materiais e experiencias diversas nos enriqueceu profissional e humanamente. O texto a seguir especifica nosso esforco para sistematizar a experiencia do grupo.