学校“再生产理论”本土化的几个问题

“再生产理论”是西方发达国家研究学校教育不平等问题而形成的著名理论范式。用这一理论研究中国教育问题时，研究对象必须具有本土特点；需要转换理论视角和话语方式；研究立场要致力于将学术使命和社会理想的实现充分结合；研究方法采取宏观与微观相结合的事实分析，以有效分析和解决中国教育问题，实现理论的中国化发展。