Validez y fiabilidad de una prueba de reconocimiento acumulativo a corto plazo

Esta tesis tuvo por objetivo general determinar la validez y la fiabilidad de la prueba de memoria acumulativa a corto plazo: para lograr este objetivo, se realizo por un lado una revision teorica de los temas tales como: modelo de Atkinson y Shiffrin, desarrollo de la memoria, memoria visual, memoria y otros procesos etc. Por otro lado se desarrollo un estudio empirico donde se seleccionaron de forma aleatoria 250 ninos a quienes se les administro las tres versiones de esta prueba: memoria de posiciones, de colores y de objetos. Ademas se aplico un cuestionario a cinco jueces expertos acerca del contenido de este test. Las respuestas de los ninos fueron analizadas con la formula de Kuder–Richardson, obteniendose una alta puntuacion, lo que indico que el test es fiable, ademas las puntuaciones de los jueces fueron altamente favorables con respecto a los contenidos del test, lo cual sugiere una adecuada validez de contenido. Por ultimo se encontro que el test discriminaba mejor en grupos de edad, que en forma progresiva.