“主位诉求”的志愿服务模式探究——以流动儿童为例

在我国发展了30余年的志愿服务仍处于立法缺乏、规范不足、管理不善的多元探索阶段。针对这些问题，人类学强调对于主体的尊重和发展，与服务对象一起在实践过程中进行理论应用和建构。本研究以流动儿童为例，基于3年的大学生支教田野，发展出一套原创的志愿服务模式，“主位诉求”是核心概念，在此基础上发展出适合流动儿童诉求的“递进”行动策略，并采用志愿者参与观察、儿童后测日记与课堂小短剧、儿童所拍照片与“心里话”信箱的“三角验证法”确保“主位诉求”的信度和持续发展。藉由实践人类学研究，希望为我国志愿服务体系提供方法论参考，并启发多学科参与到志愿服务的知识生产与应用中来。