Quebra-cabeça químico: uma nova alternativa de aprendizagem

Varios estudos mostram que o Ensino de Quimica e, em geral, tradicional, centralizando-se na simples memorizacao e repeticao de nomes, formulas e calculos, desvinculados do dia-a-dia dos alunos. A Quimica, nessa situacao, torna-se uma materia macante e monotona, fazendo com que os estudantes questionem o motivo pelo qual lhes e ensinada. Um metodo para que a mesma fique interessante e mais compreensiva seria a utilizacao dos jogos didaticos em sala de aula o qual favorece a interacao entre os alunos num grupo, bem como, a interacao aluno-professor. Nela o aluno e motivado a inserir-se como integrante num processo de doacao fisica e mental, cuja vivencia unica de cada individuo pode resultar na aprendizagem de novos conceitos, as atividades ludicas, no ensino Fundamental e Medio, sao praticas privilegiadas para a aplicacao de uma educacao que vise o desenvolvimento pessoal do aluno e a atuacao em cooperacao na sociedade. Sao tambem instrumentos que motivam, atraem e estimulam o processo de construcao do conhecimento.