Hvordan kan en digital julekalender bidra til trygghet og motivasjon til å skrive og samarbeide på nett

Artikkelen beskriver og drofter en evalueringsstudie av det digitale introduksjonsprogrammet Julekalenderen for deltidsstudenter i sykepleie ved Diakonhjemmet Hogskole. Hensikten med Julekalenderen er a motivere studentene til a komme i gang med studiene pa nett fra studiestart og tilrettelegge for at studentene skal samarbeide i grupper pa nett. Introduksjonsprogrammet er utviklet pa bakgrunn av en didaktisk modell for nettveiledning. Evalueringsmetoder er registrering, observasjoner og sporreskjema, og funnene blir droftet opp mot sosiokulturell laeringsteori og annen forskning. Studien viser at Julekalenderen i stor grad oppnar sin hensikt og at sosialisering er viktig for a skape et trygt laeringsmiljo pa nett. Gjennom aktivitetene i Julekalenderen blir studentene kjent med hverandre og opplever gruppetilhorighet. Studentene opplever trygghet, motivasjon og mestringsevne til a bruke laeringsplattformen, skrive og gi hverandre respons og samarbeide i asynkrone dialoger i diskusjonsfora. Tilrettelegging og oppfolging fra veileder tillegges stor betydning. Introduksjonsprogrammet har overforingsverdi for andre utdanninger, saerlig for deltidsstudenter i profesjonsstudier. (Publisert: 11. desember 2012) Citation: Uniped 2012, 35 : 19894 - http://dx.doi.org/10.3402/uniped.v35i3.19894