Construção de conhecimento na disciplina de química analítica qualitativa: a teoria da atividade como recurso didático

O presente trabalho objetivou investigar a construcao do conhecimento na disciplina de Quimica Analitica Qualitativa (QAQ). Uma Atividade Orientadora de Ensino (AOE) foi desenvolvida com estudantes do curso de graduacao em Licenciatura em Quimica matriculados na disciplina de QAQ do Departamento de Quimica da Faculdade de Filosofia, Ciencias e Letras de Ribeirao Preto da Universidade de Sao Paulo - Brasil. A AOE consistiu em 5 encontros e um recorte do primeiro deles sera apresentado aqui. A analise foi realizada a partir do enfoque Historico-Cultural. Foi observada a evolucao de conceitos espontâneos para conceitos cientificos fornecendo indicios da apropriacao do principio da marcha analitica e do fenomeno de interferencia. A AOE configura-se como uma ferramenta em potencial para o ensino de QAQ.