Sentidos da escrita na formação inicial

Neste trabalho problematizamos a pratica de escrita no contexto da formacao inicial de professores. Para isso socializamos as acoes desenvolvidas no contexto de um projeto de extensao do qual participam alunos de um curso de Pedagogia de uma universidade publica. O referido projeto objetiva socializar e discutir experiencias e propostas desenvolvidas por e com professores; considerar o cotidiano escolar como espaco formativo e como objeto de estudo; refletir sobre a organizacao do trabalho pedagogico na escola. E nesse contexto onde a pratica da escrita e um exercicio instituido. Dialogamos com teoricos que trazem contribuicoes para pensar nessa pratica no processo de formacao inicial de professores. E, a partir de registros produzidos por uma das alunas que participam do referido projeto de extensao, analisamos de que forma a escrita pode ser considerada como uma instância formativa.