FACTORES INHIBIDORES Y ALTERNATIVAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

La adaptacion al Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) exige una renovacion metodologica al profesorado universitario. El presente trabajo analiza los factores inhibidores que dificultan este proceso en Espana. Existe un problema de falta de motivacion del profesorado a realizar este cambio que parece estar relacionado con la infravaloracion de la docencia por parte de las agencias de evaluacion del profesorado. En segundo lugar, el hecho de que el profesorado de la actualidad haya sido educado con la metodologia tradicional que ha predominado en la ensenanza espanola durante los ultimos anos hace que no este formado para ensenar a sus alumnos con la metodologia que exige el EEES. Todo ello unido a una actitud inicial de rechazo hacia esta innovacion docente por parte del alumnado hace que la adaptacion al EEES no sea facil en Espana. Sin embargo, algunos estudios presentan experiencias positivas que sugieren que el cambio es posible.