Otobiyografik Yaklaşım İçinde Yaratıcı Drama Yöntemi Kullanılarak Öğretmen Adaylarına Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Farkındalık Kazandırma

Bu calisma, otobiyografik yaklasim ile yaratici drama yontemi kullanilarak ogretmen adaylarina ogretmenlik meslegine yonelik farkindalik kazandirmak amaciyla yapilmistir. Calisma ile ayrica ogretmen adaylarinin okul bilgileri, yasam hikâyeleri ve entelektuel gelisimleri arasinda baglanti olusturmak sureti ile kisisel donusumlerini gerceklestirmelerine yardimci olmak amaclamaktadir. Arastirmanin orneklemini bir devlet universitesinin egitim fakultesinin farkli programlarinda ogrenim gormekte olan ogretmen adaylari olusturmaktadir. Bu calismada hem nicel hem de nitel arastirma desenlerinin bir arada kullanildigi karma yontem kullanilmistir. Arastirmanin verilerinin toplanmasinda Ustuner (2006) tarafindan gelistirilen Ogretmenlik Meslegine Yonelik Tutum Olcegi (OMYTO), anket ve gunlukler kullanilmistir. Olcekten alinan verilerin SPSS’de betimsel istatistikleri yapilmistir. Grup normal dagilim gosterdiginden on test-son test farkini arastirmak icin parametrik testlerden bagimli orneklemler icin t testi kullanilmistir. Arastirma sonuclari genel olarak degerlendirildiginde, ogretmen adaylarinin ogretmenlik meslegine karsi tutumlarinda olumlu yonde degisiklik oldugu gorulmektedir. Yaratici drama yontemi ile uygulanan bu tur bir otobiyografik sorgulama, yalnizca ogretmen adaylari ile degil, ogretmenlerle ve ogretmen egitiminde calisan akademisyenlerle de yapilmalidir.