Ausência ao trabalho por distúrbio vocal de professores da Educação Básica no Brasil

Resumo: O objetivo foi investigar a prevalencia e duracao da ausencia de professores ao trabalho por disturbio vocal no Brasil e a associacao com os fatores de trabalho e situacao de saude. Estudo transversal, com amostra representativa composta por 6.510 professores da Educacao Basica, de ambos os sexos, realizado de outubro de 2015 a marco de 2016. A variavel dependente refere-se ao relato do professor quanto a ausencia ao trabalho por problema de voz nos ultimos 12 meses. As variaveis independentes tratam de questoes da situacao de trabalho e do sistema de saude. Realizou-se analise descrita da prevalencia e duracao da ausencia por problema vocal. A associacao entre o evento de interesse e as demais variaveis foi baseada na razao de prevalencia e intervalos de 95% de confianca, usando-se a regressao de Poisson. O principal motivo que afastou o professor da sala de aula foi o disturbio de voz (17,7%), a duracao da maioria dos afastamentos (78%) foi por um periodo curto (ate sete dias). No modelo multivariado final, ajustado pela variavel sexo, a maior prevalencia de ausencia por disturbio vocal ocorreu entre os professores das regioes Norte e Nordeste, com maior duracao de deslocamento para o trabalho, relato de diagnostico de doenca ocupacional e que procuraram pelo servico de saude, se ausentaram por problema emocional e problema respiratorio no mesmo periodo de 12 meses. E elevada a prevalencia de faltas ao trabalho por problema de voz por um curto periodo de tempo, que se mostrou associada a presenca de outras comorbidades. Fatores macroestruturais indicam o carater social do processo de adoecer e faltar ao trabalho dos docentes.