Die Feminisierung des Lehrerberufs: Segregierung der Geschlechter oder weibliche Präferenz? Kritische Auseinandersetzung mit einer These von Dagmar Hänsel

D. Hansels These, das Ausbildungs- und Berufssystem fur Lehrer weise im historischen Langsschnitt stets eine geschlechtersegregierte Struktur auf, wird kritisch diskutiert. Dabei stehen zwei unterschiedliche Betrachtungweisen im Mittelpunkt: (1) der stetig zunehmende Frauenanteil an allen Lehrern, hier gemessen an den Lehramtsstudierenden als den zukunftigen Berufsanfangern; (2) die lange Zeit sehr hohe, schlieslich stark gesunkene Praferenz von Frauen, den Beruf der Lehrerin zu wahlen, im Vergleich zu anderen Studienrichtungen oder zu den Praferenzen der Manner. (DIPF/Orig.) The author critically discusses Dagmar Hansel's thesis that the system of teacher training always showed a gender-segregated structure when looked at from a historical longitudinal perspective. The analysis focusses on two different approaches (1) the continuously increasing number of women among all teachers, measured by the number of students of the teaching profession as future novices, (2) the, for a long time very high and then greatly decreased, preference shown by women to chose the profession of the teacher, as compared to other academic careers or to the preferences shown by men. (DIPF/Orig.)