Uma experiência do uso de narrativas na formação de estudantes de Medicina

Descreve-se uma experiencia didatica de utilizacao da abordagem narrativa com estudantes do terceiro ano do curso medico da Universidade Federal Fluminense. A analise de suas narrativas revelou temas como admiracao pelos pacientes por sua coragem e generosidade; inibicao inicial de aborda-los e receio de incomoda-los; facilidade progressiva para a comunicacao; dificuldades em lidar com seu sofrimento e com a expressao de suas emocoes; compreensao de seus problemas, pontos de vista e experiencias; e estabelecimento de relacoes de amizade e cumplicidade com os pacientes. A proposta pedagogica mostrou-se capaz de ampliar a compreensao dos estudantes sobre o processo de adoecimento e a experiencia da hospitalizacao, aprofundar o vinculo estudante-paciente, facilitar o autoconhecimento, reflexao, desenvolvimento de habilidades empaticas e de comunicacao e da capacidade de identificar e compreender e lidar com as emocoes do outro e com suas proprias emocoes.