El trabajo docente del profesor de secundaria en contextos escolares y sociales diversos. Características asumidas y sentidos atribuidos por los propios actores.

En este articulo reflexionamos acerca del trabajo que los profesores de ensenanza media realizan. Planteamos algunas ideas que tienen los profesores respecto como viven sus trabajo y de cuales son las principales problematicas que irrumpen e impactan en el nivel al que referimos y en la cotidianeidad de su trabajo y de las instituciones en las que se desempenan. En este sentido nos planteamos ?como se configura actualmente, en contextos diversos de produccion, el trabajo de los profesores?, ?cual es el objeto de su trabajo, que tareas realiza, en que tiempos y espacios?, y desde este punto de vista, ?que sentidos y significados adquiere el mismo?. Son estos algunos de los interrogantes que intentamos discutir en este trabajo. Como problematica central, proponemos indagar en el trabajo docente generado en ciertas condiciones de produccion, es decir, en un establecimiento particular, con un grupo de colegas que se organiza y moviliza de una manera especifica, con estilos de conduccion diferenciados, atendiendo una poblacion estudiantil con caracteristicas propias e inserto en una comunidad con una identidad socio-cultural propia. Es decir, lo entendemos en el contexto de la situacion historico-politico y social que le otorga sentido, de modo de comprenderlo en sus particularidades, diferenciaciones y recurrencias en el tiempo y espacio analizados.