Experiencias en torno a la enseñanza en metodología de la investigación en la universidad pública: El caso de la facultad ciencias de la gestión - uader (argentina)

espanolEn esta nota las autoras revelan en su trabajo docente cotidiano sus estrategias pedagogicas y didacticas para llevar adelante la inclusion social en el marco de la universidad publica argentina. Con una fuerte tradicion democratica, que surge de la reforma universitaria de 1918, la universidad publica argentina busca concretar la inclusion social a traves de espacios curriculares y extracurriculares que permiten condiciones de posibilidad para el egreso y titulacion de grado, en este caso, en el contexto de una universidad provincial relativamente joven, cuyos egresados son en la mayoria de los casos la primera generacion de universitarios de sus familias. EnglishIn this paper the authors reveal in their daily teaching work their pedagogical and didactic strategies to carry out social inclusion within the framework of the Argentine public university. With a strong democratic tradition, which arises from the university reform of 1918, the Argentine public university seeks to specify social inclusion through curricular and extracurricular spaces that allow conditions of possibility for graduation and degree, in this case, in the context of a relatively young provincial university, whose graduates are in most cases the first generation of university students from their families