Estágio na Educação Infantil: tecendo algumas reflexões sobre as experiências vivenciadas com bebês

Palavras-chave: Observacao. Registro. Estagio Curricular. Educacao Infantil. Linha Tematica: Desenvolvimento Curricular O presente trabalho busca trazer a tona a reflexao sobre a pratica da observacao e do registro no Estagio Curricular da Educacao Infantil, onde foi realizado em um CEI publico no municipio de Sao Jose – Santa Catarina. As discussoes apresentadas estao embasadas em Corsino (2009), Ostetto (2008) dentre outros autores. A observacao participante foi utilizada como metodologia abordada no presente estagio, considerando que o profissional da area da educacao necessita desenvolver o olhar atento ao cotidiano educativo. O estagio na Educacao Infantil vislumbrou a insercao do(a) academico(a) em formacao no seu futuro espaco de trabalho, proporcionando o contato, bem como a oportunidade de poder atuar como professor(a) na execucao da docencia. A vivencia do estagio proporciona, tambem, o exercicio da observacao, registro, planejamento, docencia e avaliacao, que no campo da educacao sao considerados itens indispensaveis, principalmente no cotidiano da Educacao Infantil. No primeiro momento, realizamos as observacoes e registros do cotidiano do Grupo GII composto por 10 bebes com faixa etaria media de 1 ano e 4 meses sob os cuidados de duas professoras que conduziram todas as atividades pedagogicas no periodo matutino, como: acolhimento, alimentacao, higienizacao, cuidado, recreacao, dentre outras atividades relacionadas a estimulacao motora, linguistica e todas aquelas requeridas pela idade. Posteriormente as etapas destinadas as observacoes e aos registros, as estagiarias deram inicio a realizacao das analises e das reflexoes dos elementos relevantes para entao iniciarem o processo de planejamento das proposicoes que foram organizadas a partir de acoes ja iniciadas pela professora regente que consistia na exploracao do espaco pela crianca. As atividades propostas pelas estagiarias foram organizadas no Plano de Docencia que previu a alternância das suas atuacoes, nas quais utilizaram atividades em prol de vivencias significativas e trocas de experiencias com e entre as criancas. As estagiarias atuaram dentro de um espaco-tempo predeterminado, no qual interagiram com os sujeitos pesquisados, bem como observaram e registraram as acoes por eles praticadas. O conjunto dos procedimentos (observacao, registro, reflexao, analise e planejamento) empregados na realizacao do estagio permitiram que as estagiarias compreendessem a aplicacao dos metodos de interacao e de desenvolvimento das criancas no ambiente do CEI. O carater participativo do estagio permitiu observar as evolucoes significativas realizadas pelas criancas em adequacao aos objetivos propostos. O olhar curioso diante do novo e o interesse pelas mudancas realizadas com o uso de objetos na sala referencia foram alguns dos pontos relevantes percebidos nas acoes das criancas e diagnosticados por meio dos registros. A observacao direta realizada pelo olhar aprimorado permitiu o planejamento e a elaboracao de propostas que contribuiram e influenciaram positivamente, no cotidiano das criancas. As propostas contemplaram a inclusao de objetos que nao faziam parte do cotidiano destes sujeitos, mas que articulados de maneira ludica tinham como objetivo principal, desenvolver diferentes habilidades e percepcoes em prol do aprendizado e das relacoes interpessoais entre todos os envolvidos nas acoes pedagogicas. As possibilidades pedagogicas observadas foram dando-nos ideias para planejar a docencia, no qual o vivenciar e interagir com o espaco da sala referencia possibilitaria a interacao e desenvolvimento da crianca. Consideramos que a experiencia relacionada a vivencia do cotidiano na Educacao Infantil nos foi gratificante e enriquecedora em todos os seus aspectos. Este foi o momento que nos proporcionou perceber a crianca como um ser curioso, explorador e dotado de vontades, necessidades e experiencias. Por fim, diante de todo esse processo de interacao, socializacao, assimilacao e exploracao do espaco, podemos dizer que contribuimos com uma pequena parcela neste processo de vivencias e descobertas, no qual o contato com as criancas nos proporcionou um apego afetivo e conseguimos entender, desta forma, que o educar e o cuidar devem caminhar juntos, afim de que se alcance os objetivos propostos. [1] *Mestra em Educacao e Infância pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC; Professora Efetiva do Centro Universitario Municipal de Sao Jose – USJ – Santa Catarina; Professora de Educacao Infantil na Prefeitura Municipal de Florianopolis; alexsandramunich@gmail.com 2* Mestra em Educacao e Comunicacao pela UFSC; Licenciada em Pedagogia pelo Centro Universitario de Sao Jose – USJ – Santa Catarina; Professora do Ensino Fundamental do municipio de Sao Jose – Santa Catarina; geovannapassos@live.com 3*Licenciada em Pedagogia pelo Centro Universitario de Sao Jose – USJ – Santa Catarina; Professora do Ensino Fundamental do municipio de Sao Jose – Santa Catarina; psicoteologia77@hotmail.com