A revisão sistemática da literatura: estratégia pedagógica de suporte à formação avançada em enfermagem

As revisoes da literatura permitem agregar conhecimento atraves da aplicacao de metodos reprodutiveis, validos e rigorosos, promovendo as sinteses de estudos relativamente a questoes especificas. Neste artigo, aborda-se o recurso a revisao sistematica da literatura (RSL) enquanto estrategia pedagogica de suporte a formacao avancada em enfermagem, nomeadamente em sede de um curso de formacao especializada em intervencao avancada em feridas. O principal objetivo e identificar as areas predominantes de interesse de investigacao dos enfermeiros, estudantes desta posgraduacao. Para esse efeito, realizou-se uma revisao das 19 RSL desenvolvidas ao longo das diversas edicoes do curso. Foram analisados o titulo, resumo e palavras-chave. Posteriormente foram alvo de avaliacao as questoes de investigacao formuladas. No total estiveram envolvidos na elaboracao das RSL 69 enfermeiros que frequentaram este curso entre 2010 e 2017. As RSL desenvolvidas em contexto academico e enquanto estrategia pedagogica distinta disponibilizam um enfoque claro dos interesses de investigacao dos estudantes. Nesta medida, e possivel estruturar o ensino pos-graduado e a pratica avancada no sentido de serem preenchidas lacunas de conhecimento reportadas pelos proprios, promovendo e disseminando a incorporacao das melhores evidencias cientificas disponiveis. Proporcionam ainda uma base solida para o desenvolvimento de competencias ao nivel da divulgacao e publicacao cientifica.