DESENVOLVIMENTO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA NO SETOR PRODUTIVO NO CONTEXTO DA EPISTEMOLOGIA DO CONHECIMENTO TECNOLÓGICO E AS ESTRUTURAS DE ENSINO

Objetivo: Desenvolver uma categorizacao de complexidade do Conhecimento Tecnologico, CT, para o setor produtivo. Metodologia: Caracterizacao do desenvolvimento tecnologico em funcao do contexto historico, a sua complexidade, interdisciplinaridade, bases de conhecimento e aspectos reguladores do ensino. A categorizacao da complexidade do CT no setor produtivo baseou-se em centenas de atividades de orientacao de trabalhos, entre 1990 e 2012, com empresas de diferentes portes (micro, mini, medias e grandes industrias de transformacao) na area de automacao com estudantes de graduacao e pos graduacao de engenharia, incluindo tambem nesse grupo os tecnologos e os tecnicos. Resultados: Uma analise das estruturas que potencializam a formacao tecnologica em algumas industrias, apresentando uma visao da epistemologia da tecnologia no setor produtivo no desenvolvimento de inovacao tecnologica. Uma classificacao do conhecimento tecnologico em fases correspondentes a categorias de complexidade para o setor produtivo. Uma analise dos caminhos que o CT pode percorrer, considerando os contextos da formacao de professores, producao de inovacao e a educacao tecnologica. Limitacoes da pesquisa: As empresas analisadas se concentraram nas regioes Sul e Sudeste do Brasil, e em maior numero na regiao metropolitana de Belo Horizonte e no norte do Parana. Implicacoes praticas: Buscou-se discutir alguns aspectos historicos que contribuem para a compreensao dos mecanismos de formacao dos saberes da tecnologia. Implicacoes sociais: Contribuir com a discussao de uma questao filosofica bastante recorrente: como se constroi o CT e como este conhecimento pode promover a inovacao. Originalidade/valor: Apresentar uma categorizacao de complexidade do CT no setor produtivo.