小学唱游教学中实现“乐中寓学”的策略研究

基础音乐教育是以审美为核心的素质教育,它的基本任务不是培养音乐家,而是造就具有良好音乐文化素养和全面发展的一代新人。为此,笔者在小学低段唱游教学实践中不断尝试运用＂视觉冲击,激发兴趣,体会感受音乐乐趣;回归生活,唱出心声,尽情表现音乐情感;角色扮演,展现风采,携手创造音乐情境;时尚开路,老歌新声,学习积累音乐文化等多种策略,实现‘乐中寓学’＂。