La dactilología para el aprendizaje de la lectura en escolares oyentes: Un estudio exploratorio.

La lectura se ensena mediante diversos metodos, los cuales en el contexto escolar podrian ser complementados con formacion sobre diversidad cultural y educacion inclusiva. El objetivo del presente estudio fue explorar la eficacia del Metodo Fonetico Analitico Sintetico (FAS) con uso de la Dactilologia de la comunidad sorda en el aprendizaje de la decodificacion de la lectura en grupo de escolares chilenos oyentes. Se realizo una comparacion aplicando la prueba “Language Survey Revised Spanish Version” a dos grupos de educacion regular.  Un grupo (38 escolares) fueron apoyados por dactilologia en el aprendizaje de la decodificacion. El otro grupo (30 estudiantes) tuvo un aprendizaje lector solo usando solo el Metodo FAS. La comparacion de los grupos muestra que el uso de la Dactilologia como complemento puede ser eficaz en el aprendizaje de la decodificacion de la lectura. Adicionalmente su uso podria contribuir a la diversificacion de los actuales metodos de ensenanza de la lectura, aportando conocimiento sobre grupos culturales como la comunidad sorda quienes utilizan comunmente la Dactilologia.