Impact d’une visite adaptée à «la Cité des Sciences» sur les conceptions de l’Univers d’élèves sourds

Acceder a la connaissance scientifique est un droit humain et dans le contexte d’une ecole inclusive qui prend en compte la specificite de chacun, rien n’empeche les jeunes sourds de comprendre les notions scientifiques enseignees. Or cela n’est pas aussi simple dans la realite des institutions scolaires tunisiennes. Dans notre etude, nous nous interessons a l’enseignement des sciences en general et a l’astronomie en particulier, dans le cas d’eleves sourds. Pour cela, nous avons explore des conceptions en astronomie de 16 eleves sourds (16-19 ans), qui ont etudie des notions d’astronomie au lycee, avant et apres une visite adaptee a la Cite des Sciences de Tunis. Nos resultats revelent qu’apres enseignement leurs connaissances en astronomies ne montrent pas de traces d’enseignement et leurs conceptions de l’Univers sont locales et pauvres en informations. Une visite adaptee a la Cite des Sciences a permis d’enrichir leurs connaissances et de faire evoluer les conceptions de certains d’entre eux.