TECNOLOGIAS INFORMÁTICAS NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA HISTÓRIA DE POUCO SUCESSO?

Esse artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa de mestrado, em andamento, que tem por objetivo investigar se as tecnologias informaticas estao sendo utilizadas por professores de matematicas do municipio de Bauru, bem como apontar os modos de utilizacao e/ou os motivos que justifiquem o nao uso. Tendo em vista que os dados analisados apontam para a inexistencia do uso do computador em sala de aula, visto que os professores, participantes dessa pesquisa, apenas o utilizam em atividades cotidianas e de planejamento, faremos um breve retrocesso nas politicas publicas brasileiras que tiveram como foco a implementacao das tecnologias informaticas no contexto escolar, a fim de observar de que modo essas iniciativas afetaram a escola – e se afetaram. Levando em consideracao o contexto dessa pesquisa, apresentaremos tambem o atual programa governamental do estado de Sao Paulo – Acessa Escola –, fazendo um paralelo entre o que os documentos dizem e o que encontramos nas escolas. Em sintese, os dados tem revelado uma realidade alarmante, pois um dos motivos que justificam o nao uso das tecnologias nesse contexto, se refere a precariedade da infraestrutura dos laboratorio de informatica das escolas que foram visitadas.