La pédagogie de la création : une sociologie de l'enseignement artistique

Cette these propose une etude de l'enseignement artistique tel qu'il est delivre dans les ecoles superieures d'art francaises dependant du ministere de la Culture. Se fondant sur des observations realisees dans plusieurs etablissements et un corpus d'entretiens recueillis aupres d'etudiants, d'enseignants et de directeurs dans differentes ecoles, cette etude investit les differentes problematiques de ces formations particulieres. Partant du parti pris classique qui pose l'impossibilite de l'enseignement artistique, l'auteur montre comment les ecoles d'art sont de fait au croisement entre une dimension artistique, qui met l'accent sur des qualites charismatiques et intransmissibles, et une dimension plus scolaire fondee sur la transmission de savoirs et de savoir-faire. Empruntant le cadre theorique de la sociologie interactionniste des professions, l'auteur vise a montrer comment les beaux-arts sont, pour les etudiants, un lieu de passage de la frontiere entre profanes et inities