ANÁLISIS DE LAS PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE UNA ESCALA SO-BRE LAS NECESIDADES DEL ALUMNADO EN LA TUTORÍA

Actualmente, el alumnado universitario se enfrenta a un escenario complejo con multiples situaciones que hacen necesario fortalecer la tutorizacion del profesorado, con la finalidad de ser mas efectiva y acorde con la realidad en la que se encuentra. El proposito fundamental de este trabajo, es analizar las caracteristicas psicometricas de un cuestionario para evaluar las necesidades planteadas por el alumnado a traves de las tutorias en la formacion inicial del profesorado. Asimismo, se pretende conocer cuales son las necesidades mas demandadas desde la perspectiva de los estudiantes y establecer su relacion con las funciones que debe cumplir la tutoria universitaria. La muestra estuvo compuesta por 300 estudiantes de Educacion Infantil y Primaria de la Universidad de Cordoba. Se realizaron analisis de tipo descriptivo y factorial exploratorio y confirmatorio (AFE y AFC) con la finalidad de corroborar la estructura de cuatro factores, de la escala sobre las necesidades del alumnado en la tutoria (Academica, Personal, Profesional y Laboral). El ajuste del modelo factorial confirmatorio resulto satisfactorio: x 2 (84) = 119,393; p < .01; NNFI =.936; CFI =.949, IFI = .950 y RMSEA =.042 y la escala presento buena consistencia interna (α =.835). Por su parte, los estadisticos descriptivos indican que a traves de la tutoria el alumnado demanda, en mayor medida, acciones relacionadas con la orientacion academica y profesional. La tutoria es un indicador de calidad en la formacion universitaria que pretende cubrir las necesidades del alumnado, en su formacion inicial docente para ello es necesario realizar acciones que engloben la formacion en todas y cada una de sus dimensiones. En este marco, resulta importante disenar instrumentos que permitan evaluar la calidad de las tutorias en funcion de las necesidades del estudiante.