TECNOLOGIA EDUCACIONAL: DOMINA CREDERE

TECNOLOGIA EDUCACIONAL: DOMINA CREDERE Ana Paula R Barbosa¹ (IFPA); Sandra Daniela Lira Correa² (IFPA)³ A Tecnologia Educacional denominada DOMINA CREDERE, e uma inovacao no meio Educacional, para o trato com os alunos da modalidade EJA – Educacao para Jovens e Adultos. Vem em uma forma adaptada para o 5o ano do Ensino Fundamental I, apresentando alguns conteudos a serem trabalhados nesta etapa. Tem como objetivo geral mostrar a diversidade religiosa presente na sociedade, combatendo a discriminacao e os preconceitos entre essas religioes, e por trabalhar com adultos pretendemos reduzir a exclusao contemporânea dos que nao sao totalmente letrados. Como objetivos especificos, podemos citar: listar e contextualizar a diversidade religiosa, apontando a singularidade entre elas; mostrando suas peculiaridades tornando-as mais interessantes; buscar alcancar o respeito mutuo entre todos; despertar o interesse dos aprendentes; promover uma construcao de conhecimento conjunta entre alunos e professores. Durante a aplicacao da Tecnologia abordamos alguns dos conteudos de Lingua Portuguesa, Ciencias, Historia, Etica, Artes e Geografia referentes ao 5o ano do Fundamental I. Procurando traze-los para o cotidiano, assim buscando despertar o interesse dos aprendentes ao se deparar com o diferente, despertar a curiosidade para conhecer, respeitando a diversidade. Quanto a Metodologia da Domina Letra consiste na contextualizacao do sujeito, assim como conteudo a ser trabalhado, o fluxograma da aprendizagem, o que contem na Tecnologia, instrucoes e as regras. Os embasamentos teoricos foram sugeridos pela Orientadora, assim como a orientacao para a producao dos mesmos. Necessitou-se tambem conhecer o conceito de Tecnologia para enquadramento da DOMINA CREDERE nessa modalidade. Segundo A Lei no 10.973/2004, que dispoe sobre incentivos a inovacao e a pesquisa cientifica e tecnologica. A Tecnologia Educacional DOMINA CREDERE tem como objetivo principal mostrar a diversidade religiosa, desmistificando preconceitos e buscando o respeito mutuo entre as religioes, auxiliando na aprendizagem do adulto, agindo como condutora de conhecimentos de forma pratica e divertida. Pensada para adultos, esta foi criada tendo como base observacoes feitas a respeito dos passatempos dos adultos, atendendo assim a contextualizacao de conhecimentos necessaria no aprendizado destes. Considerando os altos indices de analfabetismo entre adultos no Brasil e o crescente numero destes adentrando nas escolas, esta Tecnologia Educacional e voltada para alunos da 1a Etapa do EJA e tem como conteudo base o Letramento. Assim como na maioria dos passatempos adultos, esta Tecnologia Educacional jogabilidade pratica e/ou individual, obedecendo as necessidades do adulto, por ter um facil manuseio e por garantir a independencia deste durante sua execucao. Busca transformar ideias pre-concebidas por meio do conhecimento, etica e compreensao das diversidades religiosas, pressupondo uma correcao de visoes distorcidas foi, de longe, o principal motivo que nos impulsionou na direcao do dialogo inter - religioso por meio do desfazimento de concepcoes historicamente herdadas da colonizacao portuguesa, que desprezou as praticas religiosas nativas indigenas e as demais, trazidas, por exemplo, do continente africano (principalmente por meio da mao-de-obra escrava) e das imigracoes. Considerou-se a concepcao de religiao derivada do termo latino “re-ligare” que significa religacao com o Divino compreendendo o aspecto mistico, religioso das mitologias, doutrinas, seitas ou quaisquer outras configuracoes de conteudos metafisicos ou formas de pensamentos para alem do mundo fisico, caracterizadas por um conjunto de crencas e praticas rituais, relacionadas ao sobrenatural e que podem dar sentido a vida. A dinâmica principal da Tecnologia Educacional DOMINA CREDERE consiste em uma competicao entre equipes a fim de responder o mais rapido possivel aos enigmas elaborados com preceitos de varias crencas de modo que os participes preencham no painel, as letras que formam a palavra-resposta. O tempo sera cronometrado e anotado pelo juiz escolhido pelo professor. Vence a equipe que obtiver o menor tempo geral para formar a palavra que responde ao enigma. Como inicialmente foi aplicada para fins de diagnose e para anteceder aula sobre o tema. Sugerimos outra aplicacao da Tecnologia pos-aula, adaptada ao contexto religioso especifico da turma para se alcancar a finalidade maior de entendimento, respeito e tolerância religiosa entre as diversidades existentes na sala de aula. Vence a equipe que obtiver o menor tempo. Palavras-chave: Tecnologia Educacional; Diversidade religiosa; EJA; Dialogo inter-religioso.