INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL CURSO DE ÉTICA EN ESTUDIANTES DEL II CICLO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD, UNIVERSIDAD SAN PEDRO, SEDE BARRANCA

La presente investigacion estudia acerca de la relacion entre la inteligencia emocional y el rendimiento academico de los estudiantes en el curso de Etica. La muestra de estudio estuvo conformada por 45 estudiantes, en promedio de 17 a 25 anos de edad, hombres y mujeres. Se aplico dos instrumentos, un cuestionario para la inteligencia emocional y un test autopercepcion del rendimiento academico.  Los resultados obtenidos del Coeficiente Correlacional de Pearson arrojaron un valor p (sig. = 0. 000) menor que el nivel de significancia (0,05), con un nivel de confianza al 95 %. Se acepto la hipotesis general de investigacion. En las hipotesis especificas, los resultados obtenidos fueron moderados, se aceptaron las hipotesis alternas y rechazaron las hipotesis nulas.