写字“微课”：为学生“关键能力”的生长奠基——指导小学生“每天十分钟”写字的策略与思考

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出：第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排十分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。针对此,笔者试图从激发学生写字兴趣,提高教师教学策略,教授学生书写技巧,指导学生书写练习,评价学生书写效果等方面提出自己的方法。