Quand l’élève devient auteur.e : analyse didactique d’ateliers BD-sciences

Le but de cet article est d'analyser l'impact d’un dispositif, les « ateliers BD-sciences », ou des collegiens et lyceens sont invites a creer une bande dessinee d'une page a partir d’une presentation scientifique donnee par un chercheur doctorant. Nous caracterisons les termes du jeu dialectique entre les attributs specifiques d'une bande dessinee et les connaissances scientifiques a traduire. Sept ateliers ont ete organises hors temps scolaire et analyses. Les resultats montrent que les eleves, en tant qu’auteurs, ont suivi les codes specifiques a la bande dessinee et ont pris une certaine distance avec l'integrite scientifique des savoirs mis en scene.