Efeito de dois meses de aula de educação física sobre o aspecto motor e pressão arterial de escolares de Juazeiro-BA

Os programas de educacao fisica em escolas, em suas diversas variacoes, sao partes importantes do processo geral de educacao e devem ser incentivados para desenvolver e/ou manter bons niveis de atividade fisica, alem de influenciar no desenvolvimento motor dos alunos. Diante disso, o objetivo do estudo foi observar o efeito de dois meses de aula de educacao fisica sobre o aspecto motor e pressao arterial de escolares. Fizeram parte do estudo 43 estudantes (~ 16 anos) de uma escola publica de Juazeiro-BA, sendo 18 meninos e 25 meninas. As medidas antropometricas avaliadas foram: massa corporal e estatura, para o calculo do IMC (massa corporal/estatura²). A circunferencia de cintura (CC) foi obtida adotando como ponto de corte o percentil 50 da amostra. O percentual de gordura (%G) foi determinado pelo somatorio das dobras cutâneas tricipital e subescapular. A pressao arterial (PA) foi mensurada pelo metodo auscultatorio. Os testes motores utilizados seguiram os procedimentos de Gaya & Silva (2007). Na comparacao dos resultados entre os sexos, somente o teste de sentar e alcancar sem banco (SA s/b) nao apresentou diferenca estatisticamente significativa entre os testes motores nos momentos pre e pos dois meses de aula. Ja em relacao aos momentos pre e pos dois meses de aula de cada sexo, houve um declinio significativo nos resultados dos testes de agilidade e SA s/b (p≤0,05) para os meninos, enquanto para as meninas o mesmo declinio foi encontrado nos testes: agilidade, corrida de 20 metros, impulsao horizontal e SA s/b (p≤0,05). Foi observada uma relacao direta da CC com o %G e PA dos adolescentes. Os resultados do presente estudo implicam para a necessidade de haver mais aulas praticas de educacao fisica na devida escola, devendo ser trabalhadas atividades que possibilitem melhorias nos aspectos motores dos escolares. (AU) The physical education programs in schools, in its many variations, is an important part of the overall process of education and should be encouraged to develop and/or maintain good levels of physical activity, as well as influence of motor development of students. That said, the goal of the study was to observe the effect of two months of physical education class about the school engine aspect. Were part of the study 43 students from a public school of Juazeiro-BA, 18 boys and 25 girls. Anthropometric measures were evaluated: body weight and stature, for the calculation of BMI (body mass index). The waist circumference (WC) was obtained by adopting as the 50 percentile cutoff point of the sample. The percentage of fat (G) was etermined by the sum of the triceps and subscapular skinfold. The blood pressure (BP) was measured by the auscultatorio method. Testing engines used followed the procedures of Gaya Silva (2007). Comparison of results between genders only sit and reach test without Bank (SA s/b) did not provide any statistically significant difference between the motors tests at times pre and post two months classroom. Already in relation to pre and post two months moments classroom of each sex, there was a significant decline in the results of the tests of agility (p0.05), horizontal thrust and SA s/b (p