让学生在数学“渔场”中寻“渔”获“鱼”

"授人以鱼不如授之以渔","授人以渔不如授之以渔场"。在重方法、重过程、让学生自主学习的今天,教师更应为学生提供一个"渔场—探索、展示的空间",尽可能多地为学生创设更多的时间和空间,让学生学习的内容再精彩一些,学习的方式再多样一些,思考的时间再充分一些,探索的空间再宽阔一些,提出的问题再有价值一些,让学生在合适的"渔场"中各显才能,寻找适合自己的"渔",从而得到自己所需要的"鱼"。