Autoavaliação institucional e as políticas acadêmicas na UFRPE: o papel das coordenações de cursos de graduação na promoção de uma cultura de avaliação e planejamento

Esse trabalho objetiva identificar como os resultados da Autoavaliacao Institucional vem sendo utilizados para a melhoria dos cursos de graduacao na Universidade Federal Rural de Pernambuco, a partir da avaliacao das Politicas Academicas mediante o Boletim CPA 2016. Foi entregue um instrumento de acompanhamento as coordenacoes de cursos para identificar como os dados da autoavaliacao foram utilizados para o planejamento e melhoria dos cursos. Os resultados estao baseados na devolutiva de 12 dos 54 cursos. Essa participacao indica que, a autoavaliacao ainda e pouco utilizada na instituicao, havendo a necessidade de se construir pontes na construcao do dialogo. No entanto, as coordenacoes que responderam o instrumento apontaram mudancas significativas na conducao dos problemas identificados. Conclui-se que instigar uma cultura de avaliacao deve ser uma tarefa continua, uma vez que, se nao sao implementadas acoes, pode incidir em descredito da avaliacao junto a comunidade avaliada.