유아의 지적능력과 실행기능, 언어능력, 자기조절능력 간의 관계 분석

본 연구는 유아의 지적능력과 실행기능, 언어능력, 자기조절능력 간의 관계성을 분석하는데 목적이 있다. 연구대상은 유치원에 재원중인 유아 총 195명이었으며, 평균 월령은 62.38개월이었다. ‘K-ABC-Ⅱ’, ‘실행기능’, ‘수용․표현 언어’, ‘자기조절능력’ 검사도구들을 통해 연구자료를 수집하였고, Pearson 적률상관과 단계적중다회귀분석을 통해 수집된 자료를 분석하였다. 연구결과, 유아의 지적능력과 실행기능, 언어능력, 자기조절능력 간에 정적상관이 있는 것으로 밝혀졌으며, 언어능력은 지적능력에 영향을 미치는 가장 강력한 예측변인으로 나타났고 실행기능은 추가적인 예측변인으로 나타났다. 하위변인 별로 분석한 결과, 언어능력의 하위변인인 ‘표현언어’가 지적능력을 가장 강력하게 영향을 미치는 예측변인으로 밝혀졌으며, 다음으로 실행기능의 하위변인인 ‘인지실행기능’, ‘정서실행기능’, 언어능력의 하위변인인 ‘수용언어’가 유의미하게 영향을 미치는 예측변인으로 나타났다. 이러한 본 연구결과는 지적능력에 대한 이해와 지적능력 함양을 위한 교육방법 모색에 의미있는 시사점을 제공하고 있다.